A. Keterampilan bertanya
           mengemukakan bahwa hermawan (2010:317). keterampilan bertanya adalah kemampuan guru untuk memperoleh informasi tentang suatu objek yang ditanya dan meningkatkan terjadinya interaksi pembelajaran yang efektif.
           keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu dapat memberi manfaat diantara nya sebagai berikut:
a. meningkatkan kegiatan belajar yang lebih bervariasi dan bermakna
b. mendorong siswa untuk berperan sebagai sumber informasi
c. memupuk kebiasaan siswa untuk selalu bertanya
d. meningkatkan keterlibatan siswa secara mental intelektual
e. menumbuhkan keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan
f. menguji pemahaman siswa terhadap materi yang telah dibahas

komponen-komponen keterampilan bertanya
a. pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat
b.pemberian acuan
c. pemusatan
d.pemindahan giliran dan penyebaran pertanyaan
e.pemberian waktu berpikir

B.  keterampilan memberi penguat
      keterampilan penguat pada dasarnya merupakan suatu respon yang diberikan oleh guru terhadap perilaku atau perbuatan siswa yang dianggap positif, dan menyebabkan kemungkinan berulang kembali atau meningkatkan perilaku tersebut. misalkan: anda membeli sebuah jam tangan di toko, kemudian si penjual jam tangan tersebut memberi anda sebuah hadiah berupa kalender dan benda lainnya
Manfaat keterampiln memberi penguat, diantaranya:
a. membangkitkan dan memelihara perhatian dan motivasi belajar siswa terhadap tema-tema yang disajikan dalam pembelajaran.
b. memberikan kemudahan kepada siswa untuk mempelajari isi tema yang dipelajari dan dianggap memiliki tingkat kesulitan yang cukup tinggi.
c. mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa.

Komponen pada keterampilan penguat
a. penguat verbal
b. penguat non verbal

C. keterampilan menjelaskan
      penejalasan merupakan informasi yang dijelaskan secara sistematis sehuingga yang menerima penjelasan mempunyai gambaran yang jelas tentang hubungan informasi yang satu dan yang lainnya.
manfaat keterampilan menjelaskan sebagai berikut:
a. membantu siswa memahami berbagai konsep ari tema yang sedang dipelajari
b. meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara berpikir yang sistematis dan integrasi.
c. mempekirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan yang diberikan
d. membantu siswa menggali pengetahuan dr berbagai sumber.


Daftar Pustaka
Hermawan,Asep Herry. 2010 . Materi Pokok Pembelajaran Terpadu di SD. Jakarta: Universitas   Terbuka.